Sở Giáo dục Học khu San Francisco (SFUSD) đã chính thức từ bỏ đề xuất áp dụng mô hình “Grading for Equity” (Chấm điểm vì công bằng) sau khi vấp phải phản ứng dữ dội từ cộng đồng, bao gồm phụ huynh, quan chức thành phố và các nhà lập pháp.
Được trình bày trong cuộc họp của Hội đồng Giáo dục vào ngày 28/5, kế hoạch này dự kiến được thử nghiệm tại 14 trường học với 70 giáo viên tham gia. Mục tiêu, theo lời Giám đốc học khu Maria Su, là tạo cơ hội đào tạo chuyên môn về chấm điểm theo chuẩn kỹ năng thay vì hình thức truyền thống. Tuy nhiên, khi nội dung đề xuất được công bố, lập tức vấp phải làn sóng chỉ trích gay gắt.
Theo kế hoạch, điểm số học sinh sẽ chủ yếu dựa trên kết quả bài thi cuối kỳ, và học sinh được thi lại nhiều lần để cải thiện điểm. Bài tập về nhà, kiểm tra hàng tuần, đi học muộn hay nghỉ học sẽ không ảnh hưởng đến điểm số cuối cùng.
Đặc biệt, hệ thống điểm chữ cũng được điều chỉnh: học sinh đạt 80 điểm sẽ được nhận điểm A, và chỉ cần 21 điểm là qua môn với điểm D – mô phỏng theo hệ thống đang được áp dụng tại Học khu San Leandro.
Thị trưởng San Francisco Daniel Lurie phản đối mạnh mẽ, cho rằng kế hoạch không giúp học sinh chuẩn bị tốt cho tương lai. Trên mạng xã hội X, ông viết: “Chúng ta nợ các em một nền giáo dục thực chất. Thay đổi này không đạt được điều đó.”
Nghị sĩ liên bang Kevin Kiley (R-CA) chỉ trích thẳng thừng: “San Francisco đã tìm ra giải pháp cho hệ thống giáo dục yếu kém – đơn giản là không để học sinh trượt nữa.” Ông cho rằng đề xuất sẽ xóa bỏ trách nhiệm học tập và làm suy yếu tiêu chuẩn giáo dục.
Ngay cả Dân biểu Ro Khanna (D-CA), một thành viên Đảng Dân chủ, cũng không ủng hộ: “Việc cho điểm A với 80 điểm và bỏ qua bài tập không phải là công bằng – mà là phản bội giấc mơ Mỹ và sự kỳ vọng của phụ huynh.”
Trước áp lực ngày càng tăng, Giám đốc Maria Su khẳng định không có thay đổi chính thức nào được thực hiện, và không có hành động nào được Hội đồng Giáo dục phê duyệt trong cuộc họp vừa qua. Trong thông báo trên mạng xã hội, bà nhấn mạnh: “Rõ ràng còn nhiều câu hỏi và lo ngại. Chúng tôi muốn đảm bảo rằng mọi thay đổi đều thực sự có lợi cho học sinh.”
Bà cũng cam kết SFUSD vẫn giữ vững tiêu chuẩn học tập cao và tiếp tục tập trung vào việc học thực chất và sự tiến bộ cá nhân.
Tranh cãi lần này đã đặt ra một câu hỏi lớn cho ngành giáo dục: thế nào là “công bằng” trong chấm điểm? Trong khi một số người cho rằng cần giảm áp lực cho học sinh đến từ hoàn cảnh khó khăn, nhiều người khác cảnh báo rằng hạ thấp chuẩn mực học tập có thể dẫn đến mất động lực, giảm chất lượng giáo dục và phá vỡ giá trị của sự nỗ lực.
Dù SFUSD đã tạm gác lại kế hoạch, cuộc tranh luận về cách chấm điểm và đánh giá học sinh có thể sẽ còn tiếp tục lan rộng tại nhiều học khu khác trên khắp nước Mỹ.